根據美國皮尤研究中心的最新調查，超過四分之一的青少年已經在用 ChatGPT 寫作業，而且這個數字隨著年級上升，到了高二、高三甚至每三人就有一人會用 AI 輔助課業，對現在的學生來說，使用 AI 輔助已是日常，但讓專家及教育實務工作者擔憂的是使用 ChatGPT 的潛在風險，包含：

1、學習流於表面：孩子可能只是複製貼上答案，沒有真正思考或理解內容。長期下來，學習變得被動而缺乏深度。
󠀠2、技能發展受阻：AI 幫忙完成作業固然方便，但卻少了寫作、研究、表達等關鍵能力的鍛鍊機會。
󠀠3、學術誠信模糊不清：有些學生不知道或忽略，將 AI 生成的內容交作業，如果沒有標註引用，其實就是一種學術不誠實行為。
󠀠4、資訊真偽難辨：AI 有時會給出錯誤、過時甚至不合理的資訊，孩子如果缺乏判斷力，容易誤信錯誤答案。
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精神科醫師 Zishan Khan 指出，過度依賴 AI，恐會阻礙青少年發展出獨立思考與批判能力。而教育專家 John Bianchette 也提醒，像數學這類學科，AI 常常給出錯誤的推理過程，不是每一個「對的答案」都能代表「對的理解」。
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那…要禁止孩子使用嗎？
在數位原生世代中長大的孩子，使用科技工具早已是生活的一部分。完全禁止使用 AI，不但困難，也可能錯過了引導孩子發展數位素養與自律能力的好機會，與其擔心孩子偷偷使用，不如主動和他們談談該怎麼「負責任的使用 AI」。
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家長可以從這些對話開始：
「你最近有用過 ChatGPT 嗎？你問了他什麼問題呢？」
「你覺得它的答案一定是對的嗎？」
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AI 已經是這一代孩子生活的一部分，與其完全禁止，不如一起建立使用規則、討論原則，幫助孩子發展出數位判斷力。除了從以上對話開始以外，家長也可以和孩子一起制定簡單原則，讓孩子清楚「可以怎麼用、不能怎麼用」，例如：
1、查資料可以用，但要比對來源
2、寫作可以用它幫忙列大綱、想結構，但內容要自己完成
3、不可整篇照抄、不得用來取代思考或逃避寫作
4、󠀠未來會越來越多科技工具進入校園與生活，除了會不會用以外，懂不懂「為什麼要這樣用」才是更重要的

資料來源：
美國超過 2 成學生用AI寫作業，老師該禁止嗎？ | 翻轉教育